El primer lenguaje de Programación en el Nivel Inicial

El nivel Inicial de la Escuela Alfonsina Storni trabaja con una propuesta pedagógica que aproxima a los estudiantes a los fundamentos de la programación sin la necesidad de usar dispositivos electrónicos, utilizando piezas de madera y creatividad.

Esta iniciativa educativa se implementa con el objetivo de desarrollar habilidades fundamentales en la primera infancia que respondan a las necesidades del mundo actual y los desafíos del mañana. La programación y la robótica fortalecen competencias clave como el pensamiento lógico, la creatividad y el trabajo en equipo.

De esta manera en el jardín estamos iniciando el recorrido que luego en el Nivel Primario continuarán con el Proyecto Modoblock de Robótica, en acuerdo con la Editorial Santillana.

La propuesta se basa en una metodología activa y significativa que invita a aprender desde la experimentación y la resolución de problemas reales. Entre sus principales ejes se destacan:

• Familiarizar a los niños/as con el lenguaje de programación y la interpretación de algoritmos utilizando el Kit “Cifrando Construcciones”.
• Promover la exploración y la identificación de diferentes patrones en las piezas de madera del Kit (geometría, color, funcionalidad).
• Estimular el desarrollo de habilidades para trabajar en equipo a través de diferentes roles: a) líder del equipo, b) programador c) robot constructor.
• Vincular el trabajo del Taller Cifrando Construcciones con distintas áreas del
  conocimiento.

A través de un recorrido progresivo el taller incluye:

• Exploración del Kit con piezas de madera para identificar patrones en las mismas.
• Formación de pequeños grupos y asignación de roles para la tarea.
• Explicación del lenguaje de programación utilizado en el kit y se muestra su
  funcionamiento mediante ejemplos.
• Ejecución de la actividad: se selecciona una tarjeta de código para ubicar las piezas siguiendo las instrucciones.
• Durante el taller se seleccionan diferentes tarjetas con cambios de roles dentro del equipo.

Una escuela que se proyecte hacia el futuro necesita integrar la tecnología de forma transversal al aprendizaje, promoviendo experiencias interdisciplinarias que enriquecen el recorrido escolar y posicionan a los estudiantes como protagonistas de su propio proceso.